正確的觀念由本身做起
總之，一個人必須具有基本的理財觀
念，所以我上網去博客來書局選擇基本的理財方法的書12歲那天，我賠光了老爸的帳戶
畢竟，理財就是
投資只是生活當中的一部分，
而不是全部，不要因為金錢來影響自己的健康，
想要無憂無慮的度過一生，所以看了這本12歲那天，我賠光了老爸的帳戶就有所感，就必須預先
為未來作打算，能以有計畫積極的態度
來儲蓄、保險、投資理財來完成目標。
不是每個人都天生就會理財看了這本12歲那天，我賠光了老爸的帳戶之後，要虛
心求教，努力學習理財知識、勤作
功課、請教別人或專家或是找一本理財12歲那天，我賠光了老爸的帳戶、多累積知識經
驗、多吸收資訊、參考專業人士，久而久之自然能得心應手
這本書12歲那天，我賠光了老爸的帳戶是新手必買的書籍
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12歲那天，我賠光了老爸的帳戶
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商品訊息描述:
股市再難預測，也遠不及我的青春期。
只是一不小心，我還是搞砸了……
討厭數學的琳蒂，在摸索股票市場時，竟然成了交易好手！
她發現，再難的股市圖表，都比數學課來得簡單易懂；難怪連股市交易員也說了：「股票市場難以預測的程度哪比得上青少年。」
在股市裡一帆風順的她，只用一週就讓100美元翻倍。小琳蒂忍不住想著，如果再給她七天、再多點資金的話……終於，使用父親的網路帳號進出股市的她，將游標悄悄地，移到爸媽的可用帳戶餘額上……
──讓人輕鬆認識股市術語。
故事緊湊又充滿笑料與驚奇的理財小說！
本書講述一位十二歲的少女琳蒂，為了排解在家養病所培養的新興趣──「炒股票」。
在故事中，琳蒂的爸爸說了：「我們的目的是長期投資，我們要讓錢長大。」只是她才剛找到成功策略、短短七天便讓資金翻倍，如此甜美的誘惑怎麼回得了頭！愈來愈大膽的小琳蒂，是否已經做好「炒短線」的心理準備了？
本書作者特地深入美國證券交易委員會參觀並旁聽，以系統化且淺顯易懂的敘述手法，將金融投資的原理和相關機制，巧妙地融入青少年的日常生活中。並於小說末增設〈股票交易詞彙表〉章節，對於商業投資一竅不通的讀者們，更能藉由本書，走進現代金融市場中瞬息萬變的交易生態。在各章命名上，作者更有效使用了金融術語，並且串連起青少年的校園生活、人際與手足關係、家人互動……
正如《出版人週刊》評為：「此操作無非是聰明之選」，本書以生動有趣的方式，呈現出我們身處在新科技世代長背景中，從小應該瞭解的財務規劃、坦實面對、承擔責任等的品格養成，是本關乎金錢題材且生動幽默的青少年成長小說。
讀者推薦
▋摘自喜愛本書、大小讀者們的五星評價 ▋
?非常具有教育性！……打從一開始，我並不瞭解股市。然而在讀完這本書後，讓人彷彿置身在一個充滿趣味的環境，同時學到很多股票市場的知識……──Janey
?身為班導師，我發現十二歲的小琳蒂十分有趣。討厭數學的她，在上數學課時腦袋變成漿糊，但在進出股市時卻變身成神童……──Rebecca
?真心推薦這本書，給喜歡《哈利波特》系列的讀者們──cooldog3558
?事實上，我愛死這本小說了，還情不自禁讀了三遍……──Alexandra M
?琳蒂對股票的熱忱是具傳染性的……那些被琳蒂的熱情和有趣數學謎題吸引的讀者，將會看到驚喜且富有懸疑性的結局；本書所描寫的遠遠超過校園小說的範疇。──《柯克斯書評》（Kirkus Reviews）
?懷絲曼將這個故事寫得使人信服，讓我們不禁原諒起小琳蒂所犯下的過錯。全書生動地解釋賣空、內線交易，以及股票市場使用的辭彙……充滿娛樂性的故事更帶來緊張和戲劇化的結局。──權威評論《書目雜誌》（Booklist）
?懷絲曼建構了一層接一層的懸疑情節，當一個又一個、越來越糟糕的打擊接踵而來，主角都逐一修復了災難性的局面。作者還順利地將股票市場和金融資訊，寫進故事中的家庭生活和青少年間的友誼問題裡。這樣的操作無非是聰明之選。──《出版人週刊》（Publishers Weekly）
?這是非常有創意的故事。本書是個可讀性高且別具趣味的思想實驗，提供還在學習成長的「年輕大亨」們預習股票市場的獨特機會。──The Bulletin新聞媒體網站
?主角琳蒂從一個對數學恐懼的七年級小女生，在短期內變成對股市著迷的熟手；數學不僅是學校的考試科目，更是賺錢的關鍵。本書將這一切的樂趣，涵蓋了原先枯燥無趣的商業術語，寫成充滿活力的故事。一直以來，激勵孩子們看見數學的價值，是我人生重要的熱情來源之一，而本書可說是正中紅心！──丹妮卡?麥凱勒（Danica McKellar）知名女演員／《數學不討厭》（Math Doesn't Suck）與《親吻我的數學》（Kiss My Math）兩本紐約時報暢銷書作者學股票
?
商品訊息簡述:
作者： 艾莉莎?布蘭特?懷絲曼
新功能介紹- 原文作者：Elissa Brent Weissman
- 譯者：陳維真
- 出版社：大寫出版
新功能介紹 - 出版日期：2017/07/13
- 語言：繁體中文
2017-09-26 12:19博客來e coupon
〔記者楊綿傑／台北報導〕後天就是教師節，為表彰對教育界有貢獻之優良教師，有「民間師鐸獎」之稱的教育大愛菁英獎，今公布得獎名單，共有來自高中職、國中、小學、幼兒園，及偏鄉離島等58名教師獲獎，並將於明天舉辦頒獎典禮。包括曾帶領技職生奪金的南港高工教師林謙育、本身也是聽障帶領學生學手語的雙蓮國小特教老師陳志榮、致力於將部落文化融入教學的台東海端初來國小附設幼兒園教師朱惠慧、活力滿點的新北永和國中教師陳秀琪、北市劍潭、社子國小雙棲特聘教師孫德蘭等皆獲得肯定。
教育大愛菁師獎已舉辦至第6屆，由陳玲社會福利慈善基金會、懷恩社會福利慈善事業基金會、中國青年救國團共同舉辦，並由台灣教育大學系統總校長吳清基擔任評審委員會主任委員，今年共有362位來自全台各地教師參與評選，最後5組共選出51位，離島偏鄉則有7位。
出身台南，卻到後山台東幼兒園教書的朱惠慧，已經投入20多年的時間，異於許外界許多主流文化教師認為，原民文化缺乏刺激，朱惠慧反而認為，「沒有文化不利，只有文化差異」，所以必須去了解它、融入它。
朱惠慧回憶起第一次接觸到布農族的射耳祭，覺得新鮮又驚奇，她體會到不是只有西部，或是宮廟有它的文化，原住民朋友的文化也非常有內涵。因此她主張用孩子的母文化，當作課程橋梁，再依據孩子的年齡做調整，「教育，一定要跟自己的文化做連結」。
朱惠慧利用在地特性，設計出「山林狂想曲」、「食在好自然」、「獵人與狗」等課程內容，緊扣原民小朋友常會跟家長去打獵、以及對生活環境山林溪流的認識，讓孩子自然而然從小認識自身文化，不僅獲得家長肯定，還曾經獲獎。
朱惠慧也坦言，一 開始面對原民小朋友，設計教材課程不是問題，但彼此間文化差異才是問題，所以她花了很多時間去了解他們。他舉例，一般人認為舉手都要先發言，可是原民小朋友沒這個習慣，她透過請益教授、閱讀文獻、參與教學工作坊討論，改變了自己的教學方式，反而是訓練小朋友如何在對方發言一個段落後，可以接上話，同時訓練出小朋友的專注力。
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